Introduction à l'économie...

Enseignant: Etienne B. de Villemeur

E-mail : mass-eco@math2.univ-tlse1.fr


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Travaux dirigés (*):

Comme l'ensemble des étudiants provient des filières mathématiques sans jamais avoir eu de contact avec l'économie, le but des exercices est surtout la familiarisation avec de nouveaux concepts. Les huit séances de travaux dirigés (TD) sont subdivisées comme suit:

(*) Ces planches de TD ont étées réalisées à partir des planches proposées par Nicola Gravel à l'université de Cergy-Pontoise en 1999 ainsi qu'une série de TD rédigée par Estelle Malavolti qui s'est appuyée sur les exercices proposés par mon prédécesseur à Toulouse, Pierre Laporte. Au total, auront contribué à leur écriture (dans l'ordre alphabétique), Laurence Abadie, David Alary, Bernard Belloc, Raymond Boyer, Marc Fleurbaey, Xavier Freixas, Nicolas Gravel, Bernadette Garrigues et Catherine Loustalan.

Problèmes corrigés:

Trois problèmes thématiques sont présentés pour permettre une révision systématique des concepts présentés au cours du 1er semestre. Ils ont également pour but d'inciter les étudiants à garder une approche rigoureuse et formelle dans l'utilisation des concepts introduits en TD. En ce sens, ils n'hésitent pas à utiliser leurs connaissances mathématiques.

Annales (**):

Devoir du 03/12/99: CC1-99 Devoir du 04/12/00: CC1-00 Devoir du 14/12/01: CC1-01 Devoir du 11/12/02: CC1-02
Devoir du 31/01/00: CC2-99 Devoir du 24/01/01: CC2-00 Devoir du 21/01/02: CC2-01 Devoir du 20/01/03: CC2-02
Devoir du 04/09/00: CC3-99
(Session de Septembre)
Devoir du 04/09/01: CC3-00
(Session de Septembre)
Devoir du 09/09/02: CC3-01
(Session de Septembre)
Devoir du 08/09/03: CC3-02
(Session de Septembre)

(**) Je remercie pour leur travail mes assistants Mr Ly et Mlle Toldra pour l'année 2002-2003, Mr Laporte et Mlles Toldra et de Paoli pour l'année 2001-2002, Mlles Calvet, Plagnet et Vargas pour l'année 2000-2001. Sans leur aide, l'assimilation des nombreux concepts présentés aux étudiants durant ce semestre introductif n'aurait pas été possible. Ils sont également pour une bonne part à l'origine des épreuves d'évaluation.